Школьная реформа
Jan. 17th, 2002 09:45 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
borislvinСегодня разные люди рассказывали о своем опыте общения с частными школами в Москве. Получается, что их уже очень и очень много. Классы - от 5-6 до 15-16 человек. Цены, как оказалось, исчисляются в долларах за месяц. Сказали, что нижний предел - примерно 300 в месяц, 500 - нормально, 1000 - хорошая школа. Цена, де, выше пятисот с качеством школы может не коррелировать. Все школы формально сертифицированы, дают полноценные дипломы.
Дескать, все "нормальные" родители своих туда уже перевели. Учителя нормальные, соответственно, тоже перебираются туда. "Городские" школы, утверждают, превращаются или уже превратились в отстойное болото как со стороны учащихся, так и со стороны учителей.
Особняком стоят несколько спецшкол типа все той же 57-й, где поддерживается особый режим энтузиазма, спонсирования и прочих уникально подобранных механизмов. Понятно, что образцом системы они служить не могут.
Если эта картина соответствует действительности, то отсюда следует - жизнь уже полностью дозрела до ваучерной реформы школ.
Каждому ребенку положен ваучер на единую сумму (можно даже варьировать по возрасту). Отоваривается ТОЛЬКО сертифицированными школами, по номиналу. Сами школы - если не приватизируются, то коммерциализируются. Могут ограничиваться одними ваучерными доходами, могут требовать денег сверх ваучеров.
Устранаяется вся пирамида между школой и минимальным министерством (сертифицирующим и учитывающим ваучеры). И т.д.
Дескать, все "нормальные" родители своих туда уже перевели. Учителя нормальные, соответственно, тоже перебираются туда. "Городские" школы, утверждают, превращаются или уже превратились в отстойное болото как со стороны учащихся, так и со стороны учителей.
Особняком стоят несколько спецшкол типа все той же 57-й, где поддерживается особый режим энтузиазма, спонсирования и прочих уникально подобранных механизмов. Понятно, что образцом системы они служить не могут.
Если эта картина соответствует действительности, то отсюда следует - жизнь уже полностью дозрела до ваучерной реформы школ.
Каждому ребенку положен ваучер на единую сумму (можно даже варьировать по возрасту). Отоваривается ТОЛЬКО сертифицированными школами, по номиналу. Сами школы - если не приватизируются, то коммерциализируются. Могут ограничиваться одними ваучерными доходами, могут требовать денег сверх ваучеров.
Устранаяется вся пирамида между школой и минимальным министерством (сертифицирующим и учитывающим ваучеры). И т.д.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2002-01-18 12:50 pm (UTC)Öèôðà 240 øêîë âûçûâàåò ó ìåíÿ óäèâëåíèå - ãäå îíè âñå ñïðÿòàëèñü ? Íàáëþäàë ÿ òóò, êàê äðóçüÿ èñêàëè ...
Íîðìàëüíàÿ öèôðà ñåé÷àñ äåéñòâèòåëüíî ãäå-òî îêîëî 400-500 (áûâàþò è ìåíüøå, íî â ýòèõ ñëó÷àÿõ ðàçíèöó êîìïåíñèðóåò åæåãîäíûé âçíîñ). 1000 ýòî, âåðîÿòíåå âñåãî, öåíòð, ìåñòî "òîëüêî äëÿ áîãàòûõ" èëè íå÷òî, îáâåøàííîå äîðîãèìè ñïîðòèâíûìè ìåðîïðèÿòèÿìè. Ïðè ýòîì ïî êà÷åñòâó âñå îíè ïðèìåðíî îäèíàêîâû - ïî îòçûâàì.
 ãîñóäàðñòâåííûõ øêîëàõ äåéñòâèòåëüíî íàáëþäàåòñÿ îïèñàííàÿ êàðòèíà. Âîçíèêàåò íå÷òî âðîäå community èç ðîäèòåëåé, äîïëà÷èâàþùèõ øêîëå. Åñëè community ñîáðàëîñü óäà÷íîå è óñòîé÷èâîå, øêîëà áóäåò õîðîøåé (âïðî÷åì, åñòü è îáðàòíàÿ çàâèñèìîñòü - âîêðóã õîðîøèõ øêîë ñîáèðàþòñÿ ñèëüíûå community). Áûëî áû î÷åíü õîðîøî ýòî äåëî ýêñïëèöèôèöèðîâàòü. Êñòàòè, ðîâíî òàêàÿ æå ñèòóàöèÿ è â ìåäèöèíå. "Íîðìàëüíûå" ëþäè ñòàðàþòñÿ ïîëüçîâàòüñÿ òîëüêî ïëàòíîé.
Î ñâîåì îïûòå ìîãó ñêàçàòü, ÷òî õîìÿ÷èé ñàäèê ñòîèò 350, ýòî ÷óòü âûøå îáû÷íîãî äëÿ ñïàëüíîãî ðàéîíà (Âîäíûé Ñòàäèîí), íî â ýòó öåíó âõîäèò àíãëèéñêèé ïî ïðèëè÷íîé ïðîãðàììå è íåòðèâèàëüíîå âðåìÿ ðàáîòû - ñ 8 (ðåàëüíî ðàíüøå 9 äåòè äî òóäà íå äîõîäÿò) äî 20. Ïëþñ âîçìîæíîñòü îñòàâèòü ðåáåíêà íà íî÷ü.
no subject
Date: 2002-01-18 06:12 pm (UTC)Íàéòè äîñòàòî÷íî ïðîñòî: â ëþáîì îêðóæíîì óïðàâëåíèè îáðàçîâàíèÿ åñòü êóðàòîð ïî ÍÎÓ (òàê îíè íàçûâàþòñÿ), îí îáÿçàí äàòü àäðåñà è ïðîêîíñóëüòèðîâàòü.
Íó è ñïðàâî÷íèêè êàæäûé ãîä âûõîäÿò.